網紅的藏寶箱【百人寫作課的挑戰】
疫情影響，這是第一次、可能也是半年內最後一次的百人寫作課。
上週五一百位從台南各個區公所、學校、局處調派的人員，彼此都不認識、又習慣被動聽講，一開始全都習慣性的往後坐。要如何讓他們投入學習、而非被動聆聽？
事先請主辦單位分組。同時我走到最後一排，說最後一排其實是第一排，我會一直走來走去，大家不要以為今天躲在最後面是最安全的，因此要求大家往前坐。
其次是課前一定要閱讀《精準寫作》，讓大家產生預期學習的心理，因為現場我不講書本細節，而是實作為主。
第三，設計題目分組討論與實作產出。我設計好幾個題目，讓大家開始運用便利貼、白紙、海報紙進行討論與產出。
第四，我針對每組內容逐一提問與回饋。為了控制時間，我會先點評與提問前五組，晚張貼上去的小組，我再找比較特別的內容詢問與深化說明。
第五，實作前後都會強調我的重點，歸納與再三強調，讓學員領悟與產生深刻印象。
三小時、一百人、不太適合的場地（只能從既有條件去突破），讓大家掌握精準寫作最重要的重點，然後回去寫作、參加公務人員徵文比賽。
三小時結束後，我的能量就鬆懈了。但一百人可能比我更累，但是思考能力應該會更銳利。
目前還有嘉義縣公務人員《精準寫作》講座還沒取消（但應該是五十人左右）。
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